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      班主任沙龙发言稿

      发布者:管理员   发布时间: 2015-06-12 11:02 浏览次数:  字体大小:增大 默认 减小

      班主任沙龙发言稿:

      班主任交流材料
       

                                初二年级 廖波

       
      各位领导、老师:大家下午好!         

      首先感谢领导给我一次与大家交流的机会,我刚才看了一下,在这里的班主任,我的年龄算大的,当然也更加沧桑。在班主任的工作中,大家都做了很多类似的工作,在座的许多老师在班级管理上做得很好,经验也丰富。所以要我交流关于班级管理方面的经验,我有点不好意思说,加上连川普都算不上的普通话,写作文都是流水账,更加不好意思开口,但是领导安排让我好好来学习下,我下面所说的也不是什么经验,应该是我做班主任来以来的一些感受,说的不好的地方,希各位才子才女不要见笑。

      首先说说我目前班的实际情况,我是中途接手这个班,还不到一年,接手时班级情况不容乐观,学习氛围差,成绩年级各科倒数第一,年级前两200名一个都没有,700名后还有20多个,学生思想涣散,连一次流动红旗都没有过,并且班上的家长对老师要求很高。刚接这个班时,我心里是很大的抵触情绪,一百个不愿意,去年带的班年级前五,一群很乖的孩子,心里落差很大。但是既然接手了,“教师、班主任”就意味着一份责任,我的原则是不做则已,要做尽量做好。

      一、重视与学生的思想交流,深入了解学生

      我接班时所了解的是一些大家所说的对班级的整体感觉,但是班级内也有很多特殊情况。在谈心的时候了解到学生的思想,了解到学生的困难,也了解到班级课堂上了解不到的东西,从而有针对性地开展教育。

      接班时,老师们就告诉我,班上有一个同学上期在综合楼八楼想跳楼,我心里当时就是一惊,还有这样的学生啊,我真倒霉。接手不到一个月,这个学生就打了4次架,有新来的学生,更有和以前的同学的感情纠纷,在桌上黑板上写了“某某某,我爱你,我要和你在一起”等话-------我叫他写过检讨,请过家长,家长也很无奈,管不住,不知道怎么管,部分学生也对他很不满意,和他交流时,他就一直不说,或者回答都是晓不得,不知道,真是无语得很,并且看老师和同学们,感觉有仇、想打人一样,我看到他手上有一道很长的疤痕,我以为是自卑的原因。后来一次摆龙门阵,听别的老师说他耳朵也是动过手术的,我就更以为是这个原因。但是一次偶然的机会,我在班上了解耍朋友的时候,他主动举报班上哪些学生曾经或者现在在耍,并且说的还很详细,我很意外,他是第一次主动跟我说,并且把很多事情以成人的眼光看,我很惊讶,我顺势就和他分析交流了很多问题,慢慢的了解他打架的原因,他并不是因为自卑,而是看法和别人不同,最关键的是自己控制不住自己,每次打架后都很后悔,当即摆了很多关于脾气暴躁而引发严重后果的例子,更多的是我的切身经历,让他认识到这个问题的严重性,他也表示同意,同时他也说自己对学习感觉自己没信心,想学学不好,这里发现他并没想象中那样难沟通。于是我还是制定了一些措施。我主要从一下几个方面入手,一:在平时上课时我也有意识的注意他,让他回答较简单的问题,让他提升学习的信心,同时感受老师的关心;二:课间时有意识的去观察他下课举动,并时不时和他说一两句话,看哈作业完成情况;三:在寝室和食堂就餐时,也常常,主动跟他说,了解他的想法。四:放假时和收假时,问哈假期安排和假期情况 四:不定期和家长联系,了解在家状态。

      通过以上措施,我发现慢慢的他开始主动肯跟我交流了,话也越来越多了,原来不是他不说,是他觉得没找到合适的人说,每天早上比其他住校生还早起床就餐,上课也认真多了,有时放学时还在赶作业,和以前的他完全变了,和同学有矛盾,也是积极主动地跟我说,还跟说反映了一些班级的不良现象。慢慢的他成绩也起来了,数学月考还考了100分(以前只能靠40分左右),回家也愿意和父母一起活动了,打打球,聊聊心等等,他父母很欣慰。

      每一个学生背后都有着不同的家庭背景,每一个学生的成长环境和经历都不一样,所以每一个学生的性格和思想观念都不可能一样。作为教育者,我们不可避免地会遇到一些特殊性格的特殊学生,他们有与一般学生不同的特点。我们要抛开成见,转变“朽木不可雕”的思想,主动向他们伸出友爱之手,用我们的爱心去融化他们心灵上的冰霜。同时他们希望他在老师、家长、同学眼中是正常人,我们有时太不应该刻意的将就他,反而严格要求他,他反而感觉自己是班级这个家庭中的一份子。 这样学生可能就在严格要求自己中,慢慢的心思就转到学习上来了。  

      二、学生进行赏识教育,善于发现他们的亮点,让学生在快乐中学习和成长

      先闲扯一句,我觉得当班主任一定要好心态,不能经常生气,生气伤已身,倒霉的自己,生病了还自己拿自己钱买药,何必呢。比如说我去年带的那个班年级前五,学生可能是全年级最乖的。但是现在这个班调皮的占一半以上,我只有调整自己的心态。如果每天都看到那几个调皮的学生,想到他们这样那样的不良行为,那每天都是在烦恼中度过,说不定那天自己还抑郁了,所以我们要善于发现学生的亮点,带赏识的眼光看学生,这样自己感觉轻松得多。

      我班学生张峰硕,成绩五百多名,人胖胖的,但是动作像个小孩子,还在地上打滚,经常唱着一女生腔,兰花指,有时在课堂上还练习吼海豚音。由于我们班都换了老师,对他意见很大,我也批评了几次,效果不佳。有一次三四班搞联谊,他在一个半小时和其他同学排演了三个小品,每个小品都让老师和同学们捧腹大笑,我觉得他也是个这方面人才,当众表扬他并加奖励分,鼓励他将这种表演的激情用到学习上,上期期末他就考了年级400左右,这次半期考245名,并且也没有在地上打滚这钟幼稚行为了。

      我们班的有几个富二代,尹家豪、丁俊文、周天等,成绩也是年级倒数三十名内,并且家长明确告诉我不期望成绩,只希望在健康的环境中成长,所以这几人真让人头大,科任老师经常反映作业乱做、上课不认真,我和他们都交流过很多次没效果,也和家长联系了,也没效果。在这学期,我就让他们专职负责清洁,我发现他们比学习来劲多了,效果也很好,以前都需要我每天反复提醒、检查,还经常被扣分,这几乎不管,前为止教室清洁还没被扣过分。并且我班级活动我都找他们几个负责,做得比班干部还好,调皮捣蛋的次数也少很多了,虽然成绩进步不大,但是上课和做作业都认真多了,抄作业甚至不做的情况改观很大,像丁俊文在班级联谊的时候还很卖力的演了一次街舞,又让我发现他的亮点,我对他的好感又增多了,又顺眼多了

      三、,让班级管理充满“人情味”,做到公平公正,做好表率

      刚接手班级时,我发现很多学生迟到,我就要求住校生7点10分前到教室,我每天六点40左右就在食堂吃饭,七点钟就到教室,学生慢慢的觉得自己来晚了不好意思,就越来越早了,这样我一直尝试了半学期,他们现在都自觉地来早点,学习上整体也更有氛围了。
        俗语说得好:“没有规矩,不能成方圆”,“班风正,学风盛”,班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反,多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中多加分少扣分,能充分调动学生的积极性,学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外,“人无完人”,我允许学生犯错,学生犯错较轻的,我不会马上处罚,一般都会给三次机会,先提醒、后警告,最后处罚。对犯错的学生做到公平公正,很多时候潜意识会觉得哪些人调皮,那些人要自觉些,所以犯错时对那些平时调皮的更生气,处罚更重,对那些自觉地有时就放过了,这样做的话:可能让学生感觉到不公平,所以只要是我说过了违纪怎么处罚,我不会因为任何人有更改并且我对班上的干部要求更加严格,处罚都是加倍,这样让班干部能起到带头作用,比如在教室吃瓜子、泡面、带奶茶进教室、上课喝水等,我的原则就是发现一次,班上同学都有份,有几个同学被罚后,从接手时教室到处瓜子壳、奶茶到现在几乎没有情况了。

      四、利用好养成教育课

      很多老师在讨论时,都发现现在的学生缺少感恩。比如说,我在上一届的时候,我上课嗓子不舒服,学生下课后就会去买金嗓子,成绩没考好,很生气,学生就会写小纸条,说一句:“老师,对不起。我们下次会努力的”,个别学生会到办公室说,老师我没考好,你打我吧,你让我抄卷子吧。但现在有时上课不舒服,有点学生还在偷笑,考差了生气时,学生想到的首先会不会被处罚。所以利用养成教育课对学生进行情感、礼仪、文明教育等,很有必要。在养成教育课时,很多时候我都不会自己讲或者看到课件讲,我更多的时候让学生讲,自己总结。比如说,在这学月的学习习惯培养上,我都是让学生自己上台讲,有成绩好的,成绩差的,这样他们自己分析对比,发现做得好的同学的值得自己学习的地方,自己做得不好的需要改进的地方,更能找到问题的症结所在,比老师说更有说服力,也锻炼自己的表达能力和分析能力。比如清洁卫生是我们以老大难问题,大扫除效率很低。主题班会时,我会让大家先看看自己的周围,再去操场走一圈,拾捡垃圾,然后再分析不讲卫生的弊端,同时对大扫除,分小小组的形式,做得好的一组这一周不用扫地,大扫除的效率迅速提高。对全班学习上分男女生竞争,月考好的本月不用大扫除,这样对学生还是有一定的激励作用。同时我们也不会那么累。

      经过努力,我班在各方面虽一定改观,学风班风都有很大改变,但是还是成绩较差,现在年级还是倒数第四,所以我今天来主要学习的,比如怎样培养学生感恩。
       

                                                          2015年6月8 

      责任编辑:管理员

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